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干細胞科普館設(shè)計：這 5 個童趣細節(jié)，讓孩子從此愛上生物科學｜干細胞展廳設(shè)計｜多肽展廳設(shè)計｜生物多肽展廳設(shè)計｜企業(yè)展廳設(shè)計｜神馬文化

作者：干細胞展廳|神馬文化 | 時間：2025-09-02 09:18:10

“爸爸，干細胞是什么呀？是像小樹干一樣的細胞嗎？” 面對孩子天真的提問，很多家長都不知如何作答。干細胞作為生命科學的前沿領(lǐng)域，連成年人都覺得抽象，更別說讓孩子理解了。但在神馬文化設(shè)計的干細胞科普館里，這樣的難題有了輕松的解法 —— 我們通過 5 個充滿童趣的細節(jié)設(shè)計，把 “干細胞” 從課本上的復雜名詞，變成孩子能摸、能玩、能理解的 “生命小伙伴”，讓他們在歡聲笑語中埋下熱愛生物科學的種子。這些設(shè)計看似簡單，卻藏著 “科學性為骨、趣味性為肉” 的巧思，更兼顧了孩子的安全與認知特點。

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一、可觸摸的 “細胞卡通家族”：讓抽象細胞變成 “毛絨玩具般的朋友”

孩子認識世界的第一步是 “觸摸”，但傳統(tǒng)科普館的細胞模型要么是玻璃罩里的精致標本，要么是墻上的平面圖片，很難讓孩子產(chǎn)生親近感。神馬文化的解法是：把干細胞及其 “家族成員”（分化后的神經(jīng)細胞、紅細胞等）設(shè)計成可觸摸的卡通造型，讓抽象概念變得有溫度。

在科普館入口處，我們擺放了一組 1.2 米高的毛絨細胞模型：干細胞是圓滾滾的白色 “小球”，身上印著 “我能變變變” 的字樣；神經(jīng)細胞的 “樹突” 像彩色的羽毛，摸起來軟軟的；紅細胞則是扁扁的紅色 “小圓盤”，表面有凹凸紋理模擬真實形態(tài)。每個模型旁邊都掛著一個 “身份牌”，用兒歌形式介紹功能（如紅細胞的身份牌寫著 “我是小小運輸員，帶著氧氣跑遍身，紅色衣服真漂亮，大家叫我紅小鬼”）。

這些模型的設(shè)計暗藏科學細節(jié)：雖然造型卡通，但細胞的基本特征沒有失真 —— 比如神經(jīng)細胞的 “軸突” 確實比 “樹突” 長，紅細胞確實沒有細胞核（模型上特意留了個 “小空洞” 示意）。施工時，我們選用環(huán)保親膚的短絨面料，避免孩子過敏；內(nèi)部填充高密度海綿，即使孩子趴在上面也不會變形；邊角全部做了圓角處理，防止磕碰。開館后，孩子們總愛抱著這些 “細胞朋友” 問東問西，講解員順勢就能展開科普：“你看這個白色的干細胞，它長大后能變成你手里的紅細胞哦！”

二、“細胞拼圖大挑戰(zhàn)”：在玩樂中記住細胞結(jié)構(gòu)

“寓教于樂” 的核心是 “在玩的時候不知不覺學到知識”。針對孩子喜歡拼圖的特點，神馬文化設(shè)計了 “細胞結(jié)構(gòu)拼圖” 互動游戲，讓他們在拼搭中記住干細胞的基本結(jié)構(gòu)。

這套拼圖有兩個難度等級：初級版是 6 塊拼圖，拼出干細胞的整體輪廓，每塊拼圖上印著 “細胞核”“細胞質(zhì)” 等簡單結(jié)構(gòu)名稱；高級版是 12 塊拼圖，能拼出干細胞分化前的細節(jié)，包含 “端粒”“核糖體” 等稍復雜的結(jié)構(gòu)，拼圖背面還有對應(yīng)的功能小知識（如 “端粒：細胞的‘小帽子’，保護細胞不老”）。我們在拼圖區(qū)設(shè)置了 “闖關(guān)獎勵”：拼完初級版能獲得 “細胞小衛(wèi)士” 貼紙，拼完高級版能兌換印有細胞圖案的文具。

為了讓拼圖既有趣又科學，設(shè)計團隊和生物老師反復打磨：拼圖的比例嚴格按照細胞實際結(jié)構(gòu)縮放，顏色選用孩子喜歡的明亮色調(diào)（如細胞核用黃色，細胞質(zhì)用淡藍色），但又符合科學圖示的常規(guī)配色（避免誤導認知）。施工時，拼圖采用食品級硅膠材質(zhì)，柔軟耐摔，即使孩子咬在嘴里也安全；拼接處做了 “凹凸防滑” 處理，方便小手抓握。有位媽媽笑著說：“我家孩子以前拼拼圖總半途而廢，現(xiàn)在為了拿獎勵，不僅拼完了，還記住了‘細胞核是細胞的大腦’，太神奇了！”

三、“干細胞變變變” 動畫劇場：3 分鐘看懂細胞分化

對孩子來說，“聽故事” 比 “聽講解” 更容易接受。神馬文化專門為 6-12 歲孩子制作了 “干細胞變變變” 系列動畫短片，用童話般的劇情解釋 “干細胞如何分化成不同細胞”。

動畫主角是一個叫 “小白” 的干細胞，它住在 “人體城堡” 里，每天都在思考 “長大后要當什么”。第一集《小白的夢想》里，小白看到 “神經(jīng)郵遞員”（神經(jīng)細胞）在傳遞信號，覺得很酷，就努力學習，長出了長長的 “送信天線”（樹突）；第二集《幫助小伙伴》里，它看到 “血液運輸車”（紅細胞）不夠用了，就變身成紅細胞，加入運輸氧氣的隊伍…… 每集 3 分鐘，結(jié)尾還有 “知識點小問答”（如 “小白變成了什么細胞？它的工作是什么？”）。

動畫的科學性藏在細節(jié)里：干細胞分化的過程、不同細胞的功能，都經(jīng)過科研人員審核；但表達方式完全兒童化 —— 把 “細胞信號” 說成 “郵遞員的信”，把 “分化” 說成 “長大選擇職業(yè)”。我們在展廳里設(shè)置了迷你劇場，孩子們可以坐在卡通造型的小椅子上觀看，看完還能通過觸屏參與 “給小白選職業(yè)” 的互動游戲。很多孩子看完后會纏著講解員：“小白還能變成什么呀？我想讓它當免疫小衛(wèi)士！”

四、“模擬培養(yǎng)皿” 互動臺：親手 “種出” 干細胞

孩子天生喜歡 “動手操作”，神馬文化設(shè)計的 “模擬干細胞培養(yǎng)” 互動臺，讓他們能像 “小科學家” 一樣，體驗照顧干細胞的過程，理解 “細胞生長需要合適的環(huán)境”。

互動臺是一個巨大的 “模擬培養(yǎng)皿” 造型，觸屏上有陽光、水、營養(yǎng)劑三個按鈕。孩子點擊 “加水”，屏幕上的干細胞會 “喝飽水” 變得更飽滿；點擊 “陽光”，細胞會 “舒展身體”；但如果連續(xù)點擊 “營養(yǎng)劑”，細胞會 “吃太多” 變得胖胖的，屏幕會彈出提示：“營養(yǎng)太多啦，細胞會生病哦！” 當環(huán)境適宜時，干細胞會慢慢分裂成兩個，孩子能獲得 “優(yōu)秀飼養(yǎng)員” 的電子證書。

這個互動臺的設(shè)計邏輯是 “簡化科學原理”：不涉及復雜的生物學知識，只傳遞 “細胞生長需要合適的環(huán)境” 這個核心概念。施工時，我們將互動臺高度設(shè)為 0.8 米，方便孩子站立操作；觸屏采用防刮鋼化玻璃，能承受反復點擊；臺角全部包上軟膠，防止孩子撞到。有位小男孩玩了 20 分鐘還不肯走，說：“原來照顧細胞和養(yǎng)小倉鼠一樣，要好好給它吃飯喝水！”

五、“人體迷宮” 探險游戲：在奔跑中認識細胞的 “工作環(huán)境”

“讓孩子動起來” 是保持注意力的好方法。神馬文化在科普館中央設(shè)計了 “人體迷宮” 地面投影游戲，讓孩子在奔跑跳躍中，理解 “細胞生活在人體的哪些地方”。

地面投影會顯示 “血管隧道”“器官房間” 等場景，孩子們扮演 “小細胞”，需要穿過 “血管隧道”（避開流動的 “紅細胞障礙”），找到對應(yīng)的 “器官房間”（如心臟房、皮膚房）。到達后，墻面會亮起該器官的細胞圖片，并播放趣味解說：“歡迎來到皮膚房！這里住著很多上皮細胞，它們像城墻一樣保護我們的身體。”

游戲的安全性是重中之重：地面用防滑耐磨的 PVC 材質(zhì)，即使孩子奔跑也不容易摔倒；投影亮度經(jīng)過調(diào)整，不會刺眼；游戲時間控制在 5 分鐘內(nèi)，避免孩子過度興奮。施工時，我們在迷宮周圍設(shè)置了柔軟的防撞條，還安排了工作人員在旁引導。這個游戲不僅讓孩子認識了人體器官，還潛移默化地理解了 “不同細胞住在不同的地方，做不同的工作”。

這些童趣細節(jié)的背后，是神馬文化對 “兒童科普” 的深刻理解：不是把復雜知識簡單化，而是用孩子的語言和方式，讓他們感受到科學的樂趣。從可觸摸的細胞模型到動手操作的互動臺，每個設(shè)計都兼顧 “科學性、趣味性、安全性”—— 既不違背科學原理，又能讓孩子玩得開心、學得明白。

神馬文化始終相信，對孩子來說，最好的科普不是灌輸知識，而是點燃好奇。當他們抱著細胞模型問東問西，當他們?yōu)槠闯黾毎磮D歡呼，當他們說 “長大后要當研究干細胞的科學家” 時，這些童趣設(shè)計就完成了最重要的使命。畢竟，讓孩子愛上生物科學的第一步，可能就是從一個好玩的細胞模型、一次有趣的互動游戲開始的。而神馬文化，愿做那個為孩子打開科學之門的 “童趣設(shè)計師”。